张小翠

[摘           要]  课程思政是构成“三全育人”体系的重要组成部分，就高职生物化学课程中思政元素的应用进行了挖掘。首先教师要多学习政治理论，提高思想政治修养。其次要将生物化学知识和思政元素有机、和谐地结合起来。从辩证唯物主义的应用，对科学的探索、求真和创新的应用，爱国主义精神的应用，健康生活、珍爱生命的应用，伦理道德和诚信教育的应用，职业责任感和使命感的应用六个方面进行了探讨，为高职生物化学的教学提供新的思路和方向。

[关    键   词]  课程思政;高职;生物化学教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0146-02

习近平总书记在2019年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员、全程、全方位育人”。显性教育和隐性教育指的是专业课程和思想政治理论，课程思政是构成“三全育人”体系的重要组成部分，是全面落实立德树人根本任务的重要举措[1]。生物化学课程作为医药卫生类高职院校的专业基础课程，需要授课老师把专业知识中的思政元素挖掘出来，将思政内容和专业知识和谐、有机地结合起来，在潜移默化中培养学生的世界观、人生观和价值观。本文就如何将思政元素和生物化学相契合进行了探讨。

一、提高教师的思想政治修养

在2018年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。……