刘美灵

[摘           要]  “双带头人”培育工程要求多方位、多层次联动，强调共合作、齐发力。目前“双带头人”已经初见成效，但仍然存在一些问题。依托“双带头人”的培育工程，结合高职专业与党建融合发展的当前状态，从价值观、激励保障制度以及工作创新等方面出发，浅析高职专业发展与党建融合发展的路径。

[关    键   词]  “双带头人”;培育;融合

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0120-02

2018年，教育部印发《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》。意见指出，“双带头人”培育工程要培养一批政治强、业务精、纪律严的高校教师党支部书记成为党建带头人和学术带头人，进一步彰显和扩大党支部书记在基层治理中的重要作用，达成新时代高校基层党建和基层业务“双融合、双促进”目标。下文将从高职院校“双带头人”培育的实践出发，提出高职专业与党建融合的进一步发展路径建议。

一、当前专业与党建融合发展存在的问题

专业教育教学工作与党建融合工作发展，需要不断在实践中探索，在日常工作中摸索，在教学中进行反思才能取得成效。就目前来看，专业与党建融合发展存在以下几个问题。

（一）领导者缺乏党建工作经验

从当前的高校发展实际情况来看，高职院校“双带头人”多数选择让专业带头人兼职党支部书记工作。由于专业教师长期以来从事的是教育教学和学术研究等活动，对于党务建设工作方面的知识缺乏。……