刘莉

[摘           要]  专业课程与思政内容同向同行，形成协同效应，才能培养出符合时代需求、具备良好职业素养的新时代人才。高职院校在进行课程思政改革时，应先了解当前企业对毕业生思政素质的要求，才能有的放矢地进行课程思政建设。课题组通过问卷调查的方式，围绕企业对当代高职学生的印象、企业对高职学生的思政素质要求等方面进行了调研。在了解了企业诉求并对调研结果进行客观分析以后，结合路桥专业的特点，在课程体系建设、课程标准、教学组织设计、教学评价等方面提出关于构建课程思政协同育人机制的一些建议。

[关    键   词]  课程思政;协同育人机制;问卷调查

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603（2021）23-0102-02

一、调查目标与调查结果

（一）目标

长期以来，由于各种原因，很多高职院校的课程思政工作都流于表面，专业教师没有足够的企业实践经验，也没有太多的机会进入一线了解行业所要求的职业素养。因此，课程目标中的思政内容容易脱离实际，也与企业对员工的素质要求相去甚远。这造成学生在学习的过程中，一旦涉及思政内容的学习就感觉枯燥乏味，学习兴趣减退。本次调研的主要目标是了解企业对高职毕业生的政治素养、品德、职业素养、心理素质等方面的要求，分析当下高职毕业生所存在的问题，然后结合实际制订出一套具有明确导向性的课程思政协同育人教学体系。真正做到让思政以课堂为渠道，潜移默化地培养学生优良的思想道德品质、良好的心理素质以及符合行业需求的职业素养。……