宋承继 陈小健

[摘           要]  随着人工智能时代的到来，电子信息行业中新岗位的典型工作任务对从业者的知识、技能、素质标准提出了新的要求。通过对高职院校电子信息类专业教学存在的问题进行研究分析，提出了人工智能时代电子信息类专业转型对策，希望对我国职业教育电子信息类专业建设提供参考。

[关    键   词]  人工智能;职业教育;教学改革

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0082-02

一、引言

人工智能时代的到来，促使新兴产业发展，促进了生产技术、工作模式的革新以及产业链的重组，改变了人类的思维模式以及生产方式[1]。习近平总书记在十九大报告中指出，要办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质，为了适应全民学习、终身学习的学习型社会的需要，同时也要解决当前我国高校人才培养体制不适应经济社会发展对人才的需求。以人工智能为特征的新技术、新工艺对传统电子信息行业的升级转型起到巨大的推进作用，所产生的新岗位对电子信息类专业就业者的知识、技能和素质标准提出了全新的要求。电子信息类专业作为高等职业院校的常设专业，应该主动适应产业、行业结构转型升级，调整专业人才培养目标，更新人才培养模式和课程体系，在遵循教学规律、凸显职业教育特征、尊重学生学习习惯的前提下，在专业升级改造、人才培养模式、优化课证融通等方面需要有所创新，从而提高人才培养质量，满足产业转型升级过程中对高质量人才的需求。……