李敏

[摘           要]  高职院校的旅游英语实际教学，应当充分考虑网络教育教学平台的优越性和资源的充裕性，借助网络平台确保高职院校旅游英语多模态教学体系能够及时构建，从而能够促使高职院校旅游英语专业学生专业水平得到不同程度的提升。从基于网络平台构建多模态旅游英语应用情景、构建多模态旅游英语教学方式、构建多模态旅游英语网络课程、构建多模态旅游英语学习网站这四大方面提出具体切实可行的建议，力求能够从根本上推动高职旅游英语多模态教学的顺利进行，这是提升高职旅游英语教学实效性、提升学生综合专业素养的必然之举。

[关    键   词]  网络平台;高职旅游英语;多模态教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0072-02

互联网时代的到来为高职旅游英语多模态教学创造了条件，借助网络平台开展英语教学能够在很大程度上提升教学效果、调动学生学习兴趣，从而为推进旅游英语现代化教学改革创造条件。文章系统地从基于网络平台构建多模态旅游英语应用情景、构建多模态旅游英语教学方式、构建多模态旅游英语网络课程、构建多模态旅游英语学习网站等方面研究了实施策略，以便于更好地发挥网络优势，实现教学内容和教学资源整合、优化教学模式，实现旅游英语教学效果的最大化。

一、基于网络平台，构建多模态旅游英语应用情景

英语教学为情景性的教学，而英语语言学习也为情景性的语言学习，只有在特定环境和场景之下进行教学，才能够使语言使用者的语言能力得到充分培养和提升。……