皮郁郁

[摘           要]  线上教学虽是当前应对线下无法复课的应急之举，但我们相信这是“互联网+”时代下的必然趋势。线上教学是教师与学生在空间分离的情况下，利用互联网进行教学的方式。要确保学生学习的质量与效果，涉及因素是很多的，但是教师一定是最关键的因素之一。信息素养是教师在线上教学情境下所必需的技能、工具和能力，在课前备课、课中实施教学、指导学生课后延学方面都具有非常重要的作用，因此研究教师信息素养在线上教学情境下对教学质量的影响，具有非常重要的价值与意义。

[关    键   词]  教师;信息素养;线上教学;教学质量

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0028-02

教师的信息技术素养主要指的是教师在教学实践中利用信息的意识和能力，主要包括教学设计素养、教学方法运用素养、教学实施素养、教学媒体选用素养、教师的信息人文素养。[1]

一、提升教师信息素养的必要性

（一）提升教师的信息化教学能力

教师是立教之本、兴教之源，信息化带动教育现代化战略的实施，关键靠教师，核心是教师要具有信息化教学能力。[2]一般情况下，信息素养高的教师具有较强的信息化教学能力，他们能够迅速从线下课堂教学（传统课堂）转换到线上教学，课前利用网络教学资源备课、发布调查问卷、预习资料、任务通知、设计课堂教学活动，课中利用各种直播平台进行在线直播、异步在线教学、线上高效签到、发布测验快速了解学情、在线互动讨论抢答等，课后线上发布作业并批改，分享学习资料且引导，督促学生进行延伸学习，随时发布测试、调查学情、调整教学方案，通过各种App监督学生学习，组织管理学生线下活动等。……