吕静

[摘           要]  “立德树人”是戏曲教育的根本任务，我国通过构建“大思政观”，将育德融入育人全程，传统戏曲专业课程同样需要与思想政治理论课形成同向同行的协同效应。以越剧专业为例，对越剧表演专业课程思政实施现状与存在的问题进行分析，在越剧唱腔教学课程思政实践基础上，进一步探索育人培艺双元合一的戏曲教育课程思政实施路径与教学策略。

[关    键   词]  戏曲教学;越剧唱腔;课程思政

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0022-02

中国戏曲艺术蕴藏着中华民族的精神血脉与文化基因，在当代的传承与发展对延续中华文脉、提高国家文化软实力而言，具有重要的价值与意义。繁荣发展戏曲事业的关键，在于戏曲传承人的培养。作为育人主阵地，戏曲教育肩负着培养戏曲事业接班人的使命与职责，是源源不断地输送戏曲舞台表演艺术人才的主干道，其根本任务是为文化强国培育未来戏曲事业的建设者和接班人。

司马光在《资治通鉴》中曾云，“才者，德之资也;德者，才之帅也”[1]，已阐明了德与才之间的关系。在“立德树人”根本任务中，“立德”为“树人”之基石，“树人”乃“立德”之目标。课程思政的推行，使戏曲教育专业教学拥有了更为切实有效的“立德”载体。习近平总书记曾强调，“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人”[2]。在艺术院校教育教学中，专业课程的比例远超思政课程课堂的所占比例，同时，课程思政所拥有的丰富性、榜样性、引领性、灵活性等特点能有效地弥补现有思政教育的局限性，改变“某些程度上所存在的‘思政孤岛现象”[3]。……