赵德芳

[摘           要]  自然资源学课程是阐述人类发展与自然资源关系的学科，在普通高等教育教学实践中具有重要地位。思政元素与课程资源教育的融合，是新时期促成自然資源学课程全面提升的教学内容。特结合高等院校自然资源学课程，探讨新时代高校专业教学中“课程思政”元素的挖掘与教学设计，可为高校的专业教学提供理论和实践依据。

[关    键   词]  “课程思政”;挖掘;教学设计;自然资源学

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0148-02

自然资源多为不可再生资源，也是人类可持续发展中需要着重关注的问题。一旦破坏自然资源，往往引发环境恶化，对人类生活环境造成恶劣影响。自然资源学在高校的开展，是进一步处理自然资源和人的关系的有效方法。新时代高校的专业教学中，从教学设计、教学理念、教学方法、教学实践中深入挖掘和重视，将剖析“课程思政”作为重点部分加以贯彻落实，对大学生掌握扎实的自然资源学理论和实践知识提供助力。现就新时代高校专业教学中“课程思政”元素的挖掘途径及其教学设计进行汇总分析。

一、专业学科和“课程思政”概述

随着党关于思政工作会议工作的进一步深入开展，高等教育课程教学着重将“立德树人”与专业课程教学融合，并将其作为课程教学的必由之路，在自然资源学、思政教学中实现了无障碍“接洽”。自然资源学课程的开展，是高等院校课程的重要组成部分，在实践教学中，深度挖掘教学蕴含的价值，更将挖掘课程元素作为必不可少的一部分，成为发挥“课程思政”、挖掘“思政课程”的要旨。……