张立威

[摘           要]  Seminar教学是一种以学生自主学习为中心的教学模式，强调教学与科研的有机结合，注重学生综合素质的培养。探讨了Seminar教学模式应用于预防医学教学的必要性，并从研讨主题选择、教师引导作用、学生参与度、评价和考核方式以及方法应用适度性等方面分析了预防医学教学中应用Seminar教学模式应注意的问题及对策，以期为我国临床医学专业预防医学教学方法改革提供参考。

[关    键   词]  Seminar教学模式;预防医学;教学方法

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0050-02

预防医学是高等院校临床医学专业的必修课，是培养临床医学专业学生群体健康意识和科研思维的重要课程之一。然而，传统临床医学专业预防医学教学主要以理论讲授为主，教学过程未能体现学生的认知主体作用，学生学习的积极性不高，教学效果不甚理想[1]。因此，教学方法的创新是临床医学专业预防医学教学改革的重要任务。Seminar教学模式起源于近代德国，也称为“习明纳”或“研讨会”，是在教师的指导下，学生组成研讨小组，针对某一主题开展探究和研讨，是一种教学和研究相结合的教学方式[2]。该模式倡导学生自主学习，对于培养学生的独立创新性、主动学习能力和集体协作精神具有明显优势，有利于提高学生的综合素质[3]。目前，Seminar教学模式逐步被应用到我国医学教育实践中，但在预防医学教学中应用较少。本文从Seminar教学模式的特点入手，探讨了Seminar教学模式应用于预防医学教学的必要性和应注意的问题，以期为我国临床医学专业预防医学教学方法改革提供参考。……