孙翊程 张成 雷学芬 王家平 柯阳

[摘           要]  目的：分析在多层次医学生临床实践教学中应用混合现实技术（mixed reality，MR）的实际效果。方法：选取2019年5月～2020年5月期間在昆明医科大学第二附属医院进行临床实习的82名医学生作为观察对象，随机将所有医学生进行分组，共分为A组41例、B组41例。A组采用MR进行临床教学，B组应用传统教学模式，阶段教学及考核后交叉。对两组学员的满意度及考核成绩进行比较。结果：A组学员满意度高于B组（P<0.05）。A组学员阶段考核成绩合格率及优秀率高于B组（P<0.05）。交叉后A组学员考核成绩增长程度低于B组（P<0.05）。结论：MR应用于医学生的临床实际教学中，可有效地提高教学效率，提升学员的满意程度，有利于学员考核成绩的增长，为未来医学生的实践教学提供了方向。

[关    键   词]  临床实践教学;混合现实技术;医学生;教学效果

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0048-02

临床实习是每一名医学生必经的重要学习阶段，在此过程中，医学生将自身所学的理论知识与实际操作相结合，正确地应用于临床工作中。在整个实习过程中，传统教学模式注重对临床案例相关知识的讲解，但医学案例知识专业性相对较强，同时部分知识具有很强的抽象性，学员的实际理解程度较低，教学进度缓慢[1]。实际医学案例的实效性较强，患者对于教学讲解的配合程度不高，教学时机不固定，学员难以对实际案例进行实际操作，难以增强学员的实际操作能力，仅靠影视资料等学习工具，不易调动学员的学习积极性，实际教学效果较差[2-3]。为了达到更好的教学效果，带教老师在整个教学过程中，常应用多种教学工具。近年来，新出现的混合现实技术（mixed reality，MR）利用数字虚拟影像，将现实与虚拟影像相结合，增强用户的真实体验，对提高医学生的临床操作能力有很大帮助[4]。……