儿童绘画色彩心理活动分析

2021-08-27陆含芝

新课程·上旬 2021年24期

陆含芝

摘要：儿童时期是指一个人七岁至十二岁的时期，该时期是一个人心理和生理发展的关键阶段，同时也是性格和人格形成的关键阶段，这个时期的儿童语言表达能力还略有欠缺，很难清晰地表达自身的情感和需求，如果被家长忽略，会使儿童处于低落的消极情绪中，影响开朗外向性格的形成，长此以往甚至会影响儿童健康人格的养成，而绘画可以帮助儿童表达自己的情感，反馈儿童的内心世界和心理活动，同时也是儿童的一种娱乐方式，是表达诉求和提高各项素质的重要方式。结合绘画对儿童的积极作用，浅析儿童绘画色彩的心理活动，提出适用于儿童的色彩使用方法。

关键词：儿童绘画;色彩;心理活动

儿童绘画，家长看到的也许是一张张奇形怪状的图案，但此时正是培养孩子的兴趣、引导孩子学会表达、建立开朗性格的关键期，所以家长不应去批评或否定这些图画，更不应对儿童的创作和想象力的发挥进行阻撓，而应该适当地与孩子进行沟通，了解孩子画作的内容和表达的内心想法，并进行鼓励和正确引导，引导孩子从绘画和表达自我中找到乐趣和自信。

一、绘画对儿童发展的益处

1.培养儿童兴趣，进而培养专注力和创造力

绘画并没有统一性和固定性，客观世界的所有事物都可以成为儿童画笔下的内容，同一个事物也会有不同的形状和颜色，那是孩子们不同的小小世界，正是如此，绘画吸引着孩子们的好奇心，引导孩子们去创作、去表达，这有助于激发孩子的创造力，在不知不觉间锻炼儿童的思维能力和创作能力，使他们的专注力也得到有效的训练，在培养兴趣的同时提高专注力和创造力。

2.绘画能够充分锻炼儿童的动手能力

儿童从拿起笔开始就学会了创作，他们在纸上用一条条形状各异的线条画出一幅幅作品，是他们表达内心世界的一种方式，有助于儿童智力的发展和手脑协调能力的提升。这时就需要家长发挥引导认知思维的作用，在尊重孩子个性发展的同时进行正确的审美引导，让儿童表达自己对世界的看法，充分感受绘画带来的快乐，体会其特有的魅力。让儿童在动手中感受不同的世界，有助于儿童切身区分事物之间的不同，在潜移默化中锻炼儿童的创造力和动手能力。

3.有助于提高儿童的观察能力和想象能力

儿童阶段正是建立认知的关键阶段，此时的孩子对事物有着自己独特的看法和感知，以最单纯的内心来观察这个神秘的世界，由于儿童不具备较强的观察力，但他们具有奇特的想象力，这时家长要充分发挥引导作用，由浅入深引导儿童观察事物并进行多次逐渐深入的绘画，使儿童更加深刻地探索和了解到事物的本质和特征，从线条到架构的深入，逐步到细节的创作，使孩子从绘画中观察这个世界上的万事万物，多给孩子一些鼓励和引导，使其得到充足的体验，提高儿童的观察能力和想象能力。

4.绘画能使儿童表达内心世界，促进他们身心健康成长

儿童的心理未发育完全，表达能力和自控能力差，经常会通过大喊和哭闹表达自己的情绪，如果不能采用正确的方式引导孩子进行有效表达，将对孩子的心理健康造成负面影响，长期可能会形成自闭的性格，不利于儿童今后的学习和生活。而绘画特有的魅力时刻吸引着儿童的好奇心，孩子们可以通过自由地绘画使内心的想法得到释放，有利于儿童表达内心世界，使其心理健康发展，减少他们因无法表达内心想法而产生哭闹等不良习性，并且我们在对他们的画作给予充分的鼓励和肯定的同时，也有利于孩子的健康发展。

二、儿童绘画色彩心理表现

1.多色彩与少色彩

色彩是绘画的重要组成部分，而儿童在绘画的过程中，对于色彩的使用有着自身的思维方式，更是其内心世界的体现，是反映孩子活动心理的一种方式。据研究表明，情绪越强烈或对情绪控制水平越低的人越容易选择多种色彩，通过色彩的多少也可以判断儿童的情绪丰富度及控制力。

2.冷色调与暖色调

对儿童来说，使用冷、暖色调能够反映其在绘画时的心理活动。如果儿童在绘画时喜欢使用暖色，说明这个儿童心理健康，性格较为开朗活泼，反之则代表着他们情绪低落，性格可能较为内向封闭。

3.色彩反复叠加

儿童在绘画过程中是否使用色彩反复叠加是判断儿童内心状况是否健康的一个重要体现，在孩子对相同的东西进行颜色填充时，情绪稳定的儿童只会进行简单的填充，可是情绪暴躁的儿童在填充时就反复叠加。

三、培养孩子正确应用色彩的方法

1.引导孩子观察生活

儿童对色彩的选择及应用是内心情绪的反应，更是对世界看法的表达。家长在孩子的生活中应发挥其引导作用，在日常生活中引导孩子观察生活，在潜移默化中使儿童形成基本的色彩概念。

2.激发孩子的想象力

好奇心和想象力是孩子探索世界的前提，教师应在绘画教学中对儿童进行引导，不去否定和限定孩子使用的颜色，激发儿童自身的想象力。