余宝玉

摘 要：写作在语文学习中是一个比较困难的模块，体现的是综合语文素养，对学生的要求相对而言是比较高的。目前小学高年级学生写作的通病是要么无话可说、无从下笔，要么写出的文章空洞单调、没有内容，整篇文章就像一碗白开水，寡淡无味。好的写作应贴近日常生活、联系实际，如此学生才有积累的素材，学生对事物没有清楚的了解和认识，就没有建立在理解之上的个人体验，对事物也就没有独特的情感体验。老师要引导学生有一双擅于发现的眼睛，关注现实，热爱生活，将自己的真情实感表达出来，让文章在富有真情的笔尖下流淌。

关键词：真情;流淌;小学高年级;写作策略

写作是小学语文整个教学的重点和难点，写作在语文中占据较高的地位，因为写作能力不仅体现了学生的语言表达能力和综合运用能力，还体现了学生的思想和对事物的认识水平。学生可以通过文字来和世界进行交流，因此培养学生的写作能力是老师在进行教学时应实现的一个目标和任务。如果老师还沿用传统的教学模式，让学生自行阅读然后进行仿寫，对提高学生的写作效果是微乎其微的，这就需要老师积极开拓自己的教学思路，提高学生对写作的兴趣，努力消除高年级小学生在写作中出现的各种问题，实现学生写作质的飞跃。

一、注重学生的阅读成果，丰富素材积累

学生写作时常常会出现无话可说的情况，这归根究底是语言积累得不够，“文章源于积累”。……