李晓燕

摘 要：在语文课堂教学中，优美的语言能给学生最美的教育享受。要想把握教学语言技能，关键是要把握教学语言的美感：规范标准、清新流利的普通话具有示范性;抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏具有优美性;生动形象、绘声绘色的描述具有形象性;妙趣横生、诙谐幽默的表述具有趣味性;巧妙引导、适时点拨的推进具有启发性;语句清晰、简明扼要的表达具有简洁性;语意明确、有的放矢的目标具有准确性;张弛有度、过渡衔接的过程具有调控性;突发奇想、灵动生成的变化具有灵活性;启迪心灵、感悟人生的渗透具有人文性。

关键词：示范性;优美性;形象性;趣味性;启发性;简洁性;准确性;调控性;灵活性;人文性

语言，是教师在课堂教学中与学生沟通、交流、对话、学习的一种重要的交互工具。有声的语言，会像一件精巧的乐器发出动人的乐音;无声的语言，恰似一泓清泉，悄无声息地融入孩子的生命当中。

尤其是语文老师，课堂中的教学语言应该是一道富有诗意的审美激流，在课堂中飞溅出一串串悦耳动听的音符。

一、示范性

一口规范标准、清楚流利的普通话是每一位语文教师的工作语言，它不但有利于大面积推广普通话，而且能为孩子营造一个学普通话、说普通话、用普通话的课堂氛围。学生在课堂中会感受到汉语言的优美和生动，语文教师在课堂教学中运用诗化的语言进行教学，久而久之学生受其熏陶，会形成良好的言语习惯，并不断促进自身语言的发展。……