杜宇

一、内容分析

由衷地热爱祖国是推动中国社会发展的强大后盾，更是各族人民共同的精神支撑。在战火纷飞的年代我们体会至深，但在和平年代，特别是长在蜜罐里的孩子，“爱国”成为挂在嘴上的词，行动上却缺少落脚点。四年级音乐课第一个单元就设置了“歌唱祖国”这一主题，理解、感受并唱好国歌成为音乐课目标的导向，而真正激发出油然而生的情感成为本课难点。

本单元作品的设置不仅是一种学生音乐核心素养的叠加，更是在建党100周年到来之际，让孩子们重新认识国歌、发自内心想唱好国歌，进一步提升学生的民族自豪感，感受祖国的伟大。

二、学情分析

四年级学生态度积极，接受能力强，对于新鲜事物敏感，通过教研活动老师们“多方会诊”，发现对于音乐课来说四年级是转折期，知识与技能的难度与容量在这一年级迅速增加，应该慢慢由教师引导转变为自主学习的模式。

三、教学目标

1.欣赏能力

通过聆听国歌，感受进行曲风格，认识伟大作曲家聂耳，了解国歌创作背景。学生要养成欣赏作品必须要有查阅资料的习惯。

2.演唱能力

掌握旋律上行的知识，结合歌曲中的力度、速度记号及歌曲历史的意义唱好歌曲。

3.思维品质及育人价值

通过对音乐要素的提炼与实践，同时向学生推荐当代中国的典型事例，学生情不自禁地对祖国产生了热爱之情，感受到作为一名中国人的自豪。

四、教学流程

（一）聆听歌曲中华人民共和国国歌