骆娟

摘 要：各个地区的乡土文化共同构成博大精深的中华传统文化，教师在教育工作实践中也应该因地制宜，根据当地特色的文化产业制定具有地方特点的语文教学计划，从而充分发挥当地文化资源在教学中的作用，也可以让农村小学生更快速、更透彻地掌握语文知识。

关键词：乡土文化资源;农村小学;语文习作;地域文化

乡土文化资源是指地方的特色产业、民俗风情、古老的传说、具有特点的建筑物、名人名事、村规民约、家族传承、传统技艺、古树名木等相关方面的一种物质或非物质文化资源。教师在乡村小学语文教育过程中，应该充分利用乡土文化资源向小学生授业解惑，一方面可以让学生更加热爱自己的家乡，充分了解自己家乡的文化内涵;另一方面，因为当地的文化是经过长期发展所沉淀下来的，更具备人文底蕴，在语文教学中加入当地文化内容也可以让学生更容易接受知识，对于知识的理解更加透彻。我们不仅要全面支持小学语文习作教育中融入乡土人情，更应该认真贯彻实施，做好各项落实工作。我们可以通过以下方式将乡土文化资源与农村小学语文习作教学更好地融合起来。

一、课堂教育与乡土实践相结合

教师可以通过课堂教育与乡土实践相结合的方式来促进学生对家乡文化资源的认识。教师可以在授课过程中，充分利用当地文化进行交流，并给予充分的时间让学生进行文化探讨。……