吴程涵

摘 要：在小学高年级的学习活动中，教材已经从以形象思维为主逐渐向逻辑思维转化，教师也要及时调整自己的教学策略，选择更加适合学生的教学方式，以提升学生的学习能力为教学目标。针对提高儿童有效学习的教学策略进行探讨，全面思考教师可以为学生提供哪些辅助教学工作。

关键词：儿童;有效学习;教学策略

随着新课程改革的不断推进，素质教育已经成为当今时代教师教学活动的主要目标。传统的“填鸭式”教学只能对学生的学习成绩进行一定的提升，并不能有效提高学生的学习能力。学生在学习过程中没有养成主动学习的习惯，学习效果不好，学习效率较低。

一、转变传统教学方式，坚持以学生为主体

近几年，伴随着教育目标的改变，教师也尝试了多种方式对学生进行教学，以促进学生的全面发展。目前教师也尝试过多种新型教学方式，但最终都出现优秀学生代替全班学生的情况，并没有使全体学生得到提升，整体教学效果较差。要想有效提升学生的学习能力，教师要优化教学结构，选择适合全体学生的教学模式。

例如，六年级上册《草原》这篇课文的教学，由于这是一篇描写草原人民热情好客、草原景色旖旎秀丽的文章，因此，为提高学生对文章的理解和认知，教师可以利用多媒体将课文中的草原风光对学生进行呈现，让学生真实地感受到草原的美，以此激发学生对课文的认知兴趣。在此基础上，教师可以循序渐进地将蒙古族人民爽朗、奔放的性格以动态画面的形式展示给学生，让学生犹如置身在大草原。……