李俏 包玉姣 袁宁 吕茵

摘 要：文章以广府童谣融入幼儿园艺术教育活动的价值为主要依据，依据幼儿园的相关政策和幼儿的身心发展水平要求总结相关原则，认为广府童谣不仅能够丰富幼儿的广府文化情感，还能丰富幼儿园艺术教育内容，让幼儿在体验艺术文化魅力过程中培养审美能力，从而启发幼儿的心智，培养幼儿健全的人格。

关键词：广府童谣;艺术教育活动;价值

中图分类号：G612  文献标识码：A   文章编号：2095-624X（2021）27-0080-02

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于要充分创造条件和机会，让幼儿在大自然和社会文化生活中产生对美的感受和体验，进而丰富幼儿的想象力和创造力。”[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园的艺术教育目标中指出：“ 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”[2]《幼儿园工作规程》中也指出，教育工作者要“培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力”。我国教育政策的基本导向就是让幼儿感受民族的、民间的以及现实生活中的艺术[3]。广府童谣作为广府文化的重要组成部分，是广大劳动人民群众将现实生活与理想追求相结合的智慧结晶。将广府童谣融入幼儿园艺术教育活动有助于培养幼儿良好的审美意识，开发幼儿的心智，培养幼儿健全的人格;同时也有助于幼儿教师完善自身的知识体系和知识结构;更有利于促进家园的有效沟通，让家长和教师共同为传承广府童谣而努力。……