张秀丽

摘 要：轶事记录法是一种用于幼儿行为观察评价的方法，对幼儿在学习生活中的行为进行详细的、客观的、全面的记录，轶事记录法能够帮助教师对幼儿的行为进行评价，对幼儿行为存在的问题进行记录，有助于提高幼儿教育的有效性。当前，轶事记录法在幼儿教学中获得了良好的成效，但是由于教师受到主客观因素的影响，在记录幼儿行为的时候还尚存一些误区，所以轶事记录法还需要教师不断完善与改进。故此，文章就结合轶事记录法在幼儿行为观察评价过程中的运用进行探索，以期帮助广大教师进行教学研究。

关键词：轶事记录法;幼儿行为;观察评价

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0042-02

幼儿教育的发展与每个幼儿息息相关，为了有效促进幼儿行为与品质的良好养成，就需要教师加强对幼儿行为的观察记录，以此评价幼儿。通过轶事记录法能够将被观察者——幼儿在自然环境下所表现出来的行为与事件详细记录下来，对幼儿的行为表现展开客观、具体的分析，从而把握幼儿特点与具体情况，为后续教学活动采取针对性措施。

一、在幼儿行为观察中采取轶事记录法的优势

第一，操作性强。轶事记录法不需要教师进行全面的专业性准备，只需要教师认真细心观察幼儿的表现，包括幼儿的行为、情绪等，这种方法的操作性很强，而且也不受外在因素的过多影响。

第二，观察结果更真实。教师利用这一观察法依据的是时间的发展顺序，对幼儿的表现进行记录，它不需要复杂的结构和计划，从而更大程度保证幼儿情况记录的真实性。……