吴蔚

摘 要：针对混合式教学模式中遇到的挑战与国内高校对分课堂中存在的不足之处，结合食品生物技术专业基础课“有机化学”的课程特点—理论性强、枯燥难懂，将这两种教育模式有机结合在一起，试建立适合高职院校理工科专业基础课线上线下混合教学新模式。

关键词：混合式教学;对分课堂;有机化学

1 混合式教学的意义

当前社会是一个数字化普及程度极高和信息技术发展迅速的时代，混合式教学模式在国内外得到了长足的发展。相关调查数据显示，混合式教学模式在美国、韩国等国家已经被大量高校采用，而我国高校的各类数字化校园建设也正在高速发展。混合式教学模式是当代社会发展的必然趋势，也是我国教育改革的必要条件，有着重要的实践意义。

1.1  契合高等职业教育改革的趋势

传统教师单一的讲授和灌输模式越来越被大家诟病，而新兴的线上线下混合式教学模式逐渐被大家推崇，强调教师的主导功能和学生的主体地位，要求学生更加积极、主动地学习。通过课堂混合讲授、分小组探究、合作等多种教学形式，全方位、多手段地培养学生们实践创新等能力。同时，数字信息化技术的飞速发展是教育改革和创新的有力支撑。混合式教学模式以数字信息技术为跳板，将线上学习和线下教学有效结合，达到了教学效果的最优化，是社会发展和教育改革的大势所趋。

1.2  推动高职院校课堂教学改革的有力抓手