【摘要】阅读是英语教学的重要组成部分，对学生语言能力与思维能力的培养影响较大。利用合作学习方法进行英语阅读教学，为学生提供合作交流的机会，提升学生阅读理解能力。本文以中学英语阅读教学中小组合作学习策略为研究对象，针对小组合作阅读教学中存在的问题，提出几点建议，希望对教育工作的开展提供帮助。

【关键词】中学;英语;阅读教学;小组合作学习

【作者简介】董冰洁，安徽省阜南县玉泉中学。

引言

新课程标准强调英语阅读教学的重要性，要求教师创新教学模式，培养学生的阅读能力，提升学生的语言素养。小组合作学习策略与阅读教学相结合，促使新课程教育要求的实施，提升学生的英语学习能力。那么如何在中学英语阅读中体现出合作学习的优势，培养学生的语言素养呢？本文就此进行分析。

一、小组合作学习策略在英语阅读教学中的运用现状

1.学生分组问题。在英语阅读教学中，教师会以随机分组的方式传授课本知识。课堂上，教师为了在有限的时间内传授更多的文化知识，会将相邻的学生分成一个小组，然后进行阅读教学。小组合作学习策略运用的目的，就是让学生互相帮助，实现优势互补，以此达到理想的教学效果。但是教师随机分组的教学方式，不仅无法起到提升教学质量的作用，同时还会使学生出现抵触心理。在课堂教学中，运用小组合作学习方法进行教育工作时，需要保证每个小组成员能力的均衡性，营造公平的学习环境，使学生共同成长与进步。……