王爱国 牛艳芳

摘 要：在第四次科技与产业革命推动和国家相关政策支持下，各大高校掀起了“智能+X”的教学改革热潮。在会计领域，部分高校先后试点智能会计人才培养改革，致力于会计知识与新兴技术的深度融合，试图为数字经济、数字社会、数字政府和数字企业建设，也就是数字中国建设，输送数字化、智能化、智慧型、复合型拔尖会计人才。本文在总结山东财经大学智能会计专业建设和人才培养方案试点经验基础上，概括介绍了智能会计专业课程设计的基本想法和主要思路，尤其是梳理了智能会计类课程的内容构成、逻辑体系、课程组织和具体安排，并提出了教育教学资源的配套支持建议。

关键词：智能会计;课程体系;建设与探索

现在，以互联网、大数据、人工智能为代表的数字技术已经成为新的通用性技术，这些技术正在深刻地改变着经济社会环境、驱动着新一轮的科技革命和产业变革。我国《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》中设专篇部署了“加快数字化发展 建设数字中国”。而数字经济、数字社会、数字政府和数字企业建设，也就是数字中国建设亟须数字化、敏捷化和智能化的高端会计专门人才。早在2018年教育部印发的《高等学校人工智能创新行动计划》中就明确提出：“组建交叉学科，……促进哲学社会科学、自然科学、工程技术之间的交叉融合”。2021年国务院学位委员会、教育部又联合印发通知，新设交叉学科，成为第14个学科门类。