宋纯鹏 王刚 赵翔

摘 要：科教协作育人模式受到国家政策的鼓励与倡导，成为拔尖创新人才培养的关键要素，成为高等学校人才培养综合改革的重要动向。目前“双一流”建设高校既面临着教育资源不足的现实挑战，也存在着科教协作育人模式发展的时代机遇。河南大学生物学科“菁英计划”历经8年的实践与探索，系统构建了以培养拔尖创新人才为宗旨的包含人才培养目标、课程结构、教学团队、双导师制和国际交流等因素的科教协作育人模式。

关键词：“双一流”建设高校;科教协作;拔尖创新人才;培养模式;菁英计划

拔尖创新人才培养是新时代综合型大学面临的重要任务。“双一流”建设高校作为拔尖创新人才培养改革试点的“先行者”，理应根据自身的办学理念、教育条件和学科特点，坚持和形成具有独特内涵的拔尖创新人才培养模式。组建高校和科研机构协同育人的责任共同体，发挥科研机构育人的积极作用，是当前高等教育人才培养模式改革的“亮点”和“特色”。作为“双一流”建设高校，河南大学生物学科“菁英计划”的实施为拔尖创新人才培养构建了一条科学、可行、高效的改革路径。

一、科教协作：“双一流”建设高校拔尖创新人才培养的新视域

科教协作育人模式具有丰富的时代内涵。科教融合、校企合作是培养创新人才的战略选择[1]，产教研融合育人模式是新时代高等教育改革的基本方向和重点课题，各个高校应理性选择契合自身办学目标、学科发展和教学资源实际的育人模式，构建差异化、特色化和个性化的育人模式。……