解文莉

摘 要：核心素养目标下的美术课，在关注学生美术表现的同时更加关注学生美术学科本位素养的提升。作为教学的设计者与引领者，我们要帮助学生更好、更深入地理解艺术作品，体会画面中更为深刻的思想内涵，就需要走进作品的背后，了解影响作品生成的“文化”，因此文化理解就成了核心素养目标下，引导学生走进美术学科本质必不可少的教学路径。文章中，笔者从文化理解的必要性、文化理解的路径、文化理解在课堂中呈现的妙处阐述了自己的观点与见解。

关键词：核心素养 文化理解 激活课堂 激发创意 深刻表现

“核心素养”一词提出后，许多一线的美术教师困惑、迷惘，无法将核心素养与美术学科教学紧密相连。美术课堂教学依旧指向技法，许多教师依旧从关注作业呈现效果出发设计教学，忽略了学习的本身、忽略了美术学科本位的知识体系。美术是以视觉为中心的艺术，教师追求视觉效果固然重要，然而我们引领学生学习、创作的同时也要让学生明白艺术作品来自哪里？因何而来？我们引领学生关注的不仅仅是作品本身，更多的是要关注作品背后的文化与审美，关注作品背后深刻的思想内涵，将素养目标下的“文化理解”有效落实，方能为学生累积美术学科学习正确思考的方式、方法。

一、“文化理解”的必要

面对形色各异的美术作品，经常会听到大家说“看不懂”。这是因为观者缺少对作品生成文化的理解，因此无法形成共鸣。……