■山东省平原县第三中学 宋世全

文言文是我国悠久的传统文化，随着近些年来国家对传统文化教育重视程度的逐渐提升，文言文已经成为初中语文课程中的重要教学内容。基于此，作为一名新时代下的初中语文教师，必须摒弃传统时期令学生感觉枯燥无味的教学策略，及时从新课改背景下的教育理念出发，分析可行的教学策略，从而发挥学生学习文言文的主观能动性，使学生感受到学习文言文也是充满乐趣的一件事情，从而让学生的文言文水平可以得到提升，呈现出精彩的初中语文文言文教学效果。下面，我将结合自身从事初中语文教师这一职业的教学实践经验，用以下几点来论述新课改下的初中语文文言文教学策略。

一、以形象画面助力学生理解文言文

在初中学习阶段，文言文属于语文课程中的重难点教学内容，直接对学生进行照本宣科式的教学很难使其产生对文本内涵的深刻理解，但是我国的经济水平与科学技术在新时期已经得到了迅猛的进步与发展，被称为优质资源的多媒体技术也在教育领域中有了十分广泛的应用。基于此，作为一名新时代下的初中语文教师，不妨借助多媒体技术以形象画面授课，再以有效的引导助力学生理解文言文，使学生享受获取文言文知识的过程，从而达到提升初中语文文言文教学质量的目的。

以教学《愚公移山》这篇文言文为例，首先，我借助多媒体设备播放了歌曲《愚公移山》，又播放了《愚公移山》的动画视频，以刺激学生视听体验的方式走进了文本。……