摘 要：从刀耕火种到现代文明，从古猿人到现代人，时代在变迁，历史也在进步。历史提醒着我们过去发生的事，提醒着我们要总结过去的经验及教训。了解历史，掌握历史文化，能让学生了解先辈的付出与贡献，使学生更好地把握现在，期待未来。初中阶段，学生第一次较为系统地学习历史，这一时期的学生好奇心较强，对历史充满期待。学习历史不仅能使学生增长学识，还能让他们树立良好的价值观和人生观。基于此，本文探讨了新课程改革背景下初中历史教学方法的创新。

关键词：新课程改革;初中历史;教学方法

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）10-0010-02

引 言

传统的历史教学，以教师教、学生听为主，课堂的主体是教师。教师常常一味地顾着自己的讲解，忽略了学生的学习兴趣。这导致历史课枯燥无味，不利于学生的历史学习[1]。初中生的性格活泼开朗，他们有自己的认知与想法，但尚不明白自己要的是什么，不明白该做什么。这些问题存在已久，为解决这些问题，促进教师历史教学能力的提高，本文提出一些有助于教师教学的创新方法。

一、提高教育水平

（一）从学识上提高

在传统教学中，教师注重讲解教材知识，为学生画出重点，让学生记忆，而如今的历史教学不断发展，要求教师将历史事件讲活，重现历史精神。而许多教师的学识并未达标，不能将课本讲“活”。教师的学识往往影响着教学的方向和效率。教师只有具备深厚的学识，才能逐渐提高教学能力。……