摘 要：会学习英语有一个重要的标志就是会阅读。可见，阅读对学生学好英语有重要作用，可以这样说，没有阅读的参与，英语学习始终是苍白的、不完整的。英语阅读教学要以培养学生核心素养为中心，要让阅读真正促进学生的成长。基于此，教师可以推进“3s”教学模式，让学生成为阅读的主人。“3s”指smile， speed， smart，即在阅读教学中，教师既要带给学生欢笑，提升他们的阅读速度，又要启发他们的英语思维。

关键词：小学英语;核心素养;“3s”模式

中圖分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）16-0057-02

引 言

小学生正处于英语学习的起步阶段，没有进行大量的英语阅读，也没积累多少阅读经验，缺少相应的阅读技巧。因此，教师要从零抓起，培养学生良好的阅读习惯，锻炼他们的阅读思维，提高他们的阅读能力。教师在小学英语阅读教学中应用“3s”教学模式，不仅能让学生主动参与阅读，让他们爱上阅读，还能让他们实现深度阅读。

一、小学英语教学现状

小学生生性活泼、好动，思维也较为活跃。教师由于受传统教育思想的影响，课堂上采用“满堂灌”的教学模式，为了保持自己的威严性，很少与学生互动，对待学生也较为严厉。在这样的教学模式下，学生多是被动地学习，缺乏学习的主动性和积极性。而且大多数教师在教学中，以课本为蓝本，很少补充相关的内容，没有结合学生的年龄特点丰富教学内容、增强课堂的趣味性。基于这样的情况，小学英语课堂教学氛围沉闷、压抑，无法调动学生的学习积极性[1]。……