摘 要：读写结合教学是开展初中语文教学活动的主要方式之一，也是培养学生语文核心素养的有效手段。为了培养学生的语文核心素养，笔者在组织初中语文教学活动时应用读写结合的方式使学生在读写中建构语言、锻炼思维、感知审美、认知文化。基于此，本文详细阐述了核心素养背景下的初中语文读写结合教学策略，旨在为一线教师提供参考。

关键词：初中语文;核心素养;读写结合;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）18-0036-02

引 言

语文是初中阶段的基础学科，在培养学生语文核心素养方面起着重要作用。听、说、读、写是语文学科的基本内容，其中，读和写不仅可以在一定程度上体现出学生听、说的能力，还可以凸显出学科的教学目标，实现有效教学[1]。立足读、写的重要性，在实施语文教学时，笔者将阅读教学和写作教学作为培养学生核心素养的主要途径。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确阐述了阅读教学和写作教学的关系，要求教师运用读写结合的方式开展语文教学活动。

一、引导学生建构与运用语言

语言的建构与运用是语文核心素养中的一个维度。在核心素养背景下培养学生的语言能力，与传统的语文教学活动有着较大的差别，其强调语言在实际生活中的运用、建构，从而丰富学生的语言储备，提升学生的表达能力。基于此，在组织初中语文教学活动时，教师应用读写结合的方式引导学生建构与运用语言。……