摘 要：小学语文教材是教育学界专家精心编写和设计的，既符合小学生的学习能力和认知特点，又满足了教师的教学需求，尤其是教材中加入了许多有趣而生动的插图，既给课本增添了色彩与趣味性，又能够激发学生的阅读兴趣与动力。基于此，本文将围绕插图在小学语文教学中的应用进行探讨。

关键词：小学语文;语文教学;插图应用

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）02-0044-02

引 言

小学生的思维以形象思维为主。小学语文教材尤其是小学低年级语文教材中，几乎每篇课文都配有插图，体现了教材图文并茂的特点，而且这些插图是非常重要的教学资源，对学生理解课文内容、体会文章情感有积极的作用。因此，在小学语文教学中，教师应充分利用插图来辅助教学，以获得更好的教学效果。

一、插图在小学语文教学中的应用存在的问题

（一）学生对课本插图应用的主动性不足

结合教学经验和调查数据，小学语文教学中普遍存在着学生不使用教材插图的现象，很少有学生能够利用插图来帮助自己学习和理解课文内容。一方面，学生没有充分意识到插图的功能和价值，只将其作为装饰，没有仔细观察和应用。另一方面，即便在教师的引导和提醒下，学生会关注插图，也只将其当成普通的图片，不能将其与文本内容进行有效结合。插图的功能不能受到学生的重视与充分利用，就无法发挥其应有的作用和价值。由此可见，学生利用插图的自主性与主动性不足，会直接导致插图的利用效率大打折扣[1]。……