郭翠翠

摘 要：课堂是师生间开展教学活动的主阵地。对于我国的学生来说，英语学习缺乏相应的学习环境，为数不多的英语课就显得尤为重要。学生课堂专注度的提高是构建高效课堂的关键。本文将分析英语教师如何立足课堂教学，提高学生的专注力，让学生成为英语课堂的主人，以保障高效教学。

关键词：小学高年级学生;课堂专注度;兴趣培养;合作教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0058-02

引 言

课堂是教学活动的主阵地，教师不仅要利用好这一“空间平台”，还应当高效利用这一“时间平台”。学生缺乏英语学习环境，学习效率不高，一直是令英语教师头疼的问题。学生学习效率不高的主要原因是没有真正掌握和领悟所学知识点，而且教材难度提升、学生心理变化等客观因素也不容忽视。因此，教师必须精心备课，用心了解学生，以开展高效的教学活动。新课程改革提倡教育教学活动都应围绕学生开展，以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，以提高学生的学习效率。本文将从丰富教学用语，激发兴趣，感知教学活动;创新教学形式，内化知识，感受教学活动;延伸教学内容，发散思维，感悟教学活动这三方面探讨如何提高小学高年级学生在英语课堂上的专注度。

一、丰富教学用语，激发兴趣，感知教学活动

如何激发学生的学习兴趣，是学生积极投入学习活动的关键。小学高年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，简单的游戏已满足不了他们的好奇心。……