钟子东

摘 要：新时代下的学生发展指导工作要求教育工作者从课程、教学、活动等多方面进行改革，培养符合新时代要求的全面发展型人才。厦门六中的学生发展指导中心以金字塔式三级指导模式为基础，建立了完善的学生发展指导课程活动体系，利用、调动多方资源，为学生的全面发展和探索提供全面支持，帮助学生规划、定位自己的未来人生目标与方向。

关键词：学生发展指导;三级指导体系;建设策略

中图分类号：G455                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0016-02

引 言

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》不仅为普通高中提高育人水平提供了方向性的指导，也在方法上作出了指导：第一，要求创新课堂教学模式;第二，要求丰富课程内容，支持学生多方面发展;第三，要健全指导机制，为学生的全面发展提供帮助与支持，对学生进行多元指导。

随着我国教育改革的不断推进，中学学生发展指导中心建设成为各地中学的重要工作之一。从政策要求上可以看出，学生发展指导中心成为支持新时代育人方式的重要载体，从完善强化学校课程模式、创新教学组织管理、加强学生发展指导队伍等多方面对学生发展指导工作提出了要求。

一、学生发展指导中心的需求与性质

学生发展指导中心致力于构建学校、家庭、社会一体化的教育格局，坚持立德树人，以促进学生全面发展为根本目标，坚信每位学生都有无限的发展潜能，从而进一步促进学生进行生涯探索与规划，帮助学生明确未来人生方向、探寻自己的人生意义、提高综合素质水平与核心素养能力。……