王月芳

摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要内容，为促进学生阅读能力的提升，教师应结合学生的实际情况，给学生推荐合适的书目。其中，经典阅读主要适用于高年级学生，绘本阅读适用于低年级学生。本文主要以培养学生阅读能力为导向，对中高年级学生的经典阅读能力与低年级学生的绘本阅读能力培养策略进行了分析，以期提升小学生语文核心素养。

关键词：小学语文;教学策略;阅读推荐

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）22-0074-02

引 言

经典阅读是小学中高年级学生阅读能力培养的主要载体，绘本阅读是提高小学低年级学生阅读能力的主要载体，两者均着眼于学生的最近发展区，具有重要的作用和价值。新课程改革要求小学语文教学始终以“立德树人”为核心导向，重视学生语文核心素养培养，而经典阅读、绘本阅读对提升学生的语文核心素养有十分重要的意义。教师开展经典阅读、绘本阅读教学，应结合学生的特点，采取针对性的阅读能力培养策略。

一、中高年级学生经典阅读能力培养的策略

（一）增强经典阅读趣味性，精选国内外经典读物

为培养中高年级学生的语文核心素养，在阅读教学中，教师应指导学生阅读经典读物，以提升学生的语言组织和应用能力、语言逻辑思维能力、文学鉴赏与创造能力。市面上的书籍良莠不齐，而小学生的认知能力又较弱，难以正确辨别与选择优质的书籍，这就需要教师加强对学生的指导。……