曲益

摘 要：幼儿的阅读能力对他的终身发展有非常重要的作用，能够为未来的学习奠定基础。对此，文章从幼儿早期阅读的现状与问题入手，发现当前幼儿早期阅读存在认识不足、功利性过强和图书选择的困难等问题。文章提出了教师有效引导激发阅读兴趣、倡导亲子阅读提升阅读效果、选择合适读物开启愉快阅读、明确阅读要求养成良好习惯、利用周边资源拓展阅读经验等对策，该对策在实际教育教学中发现行之有效，可以促进幼儿的创造力和想象力提升。

关键词：幼儿;早期阅读;实践策略

中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）23-0013-02

早期阅读教学能够促进幼儿的身心发展，让幼儿的智力得到发展，让幼儿的知识更加丰富，提高幼儿的语言表达能力，为幼儿将来的成长打下牢固的基础。对此，家长和教师应该意识到阅读教学的重要性，从而提高幼儿的阅读能力。

一、幼儿早期阅读的现状与问题

（一）对幼儿早期阅读的认识不足

教师和家长对幼儿早期阅读认识不足，觉得孩子还小，需要身体健康，吃好喝好就行，阅读是长大后的事情。当然，也有很多父母知道幼儿阅读的重要性，会给幼儿提供一些书籍，但幼儿有没有兴趣，想不想看就不知道了，不知道该给幼儿读什么和怎样读，对幼儿早期阅读的指导比较随意。

（二）幼儿早期阅读的功利性

很多家长都觉得教师督促开展早期阅读完全是为了自己，教师的功利性极强。家长所认为的阅读就是让孩子认识汉字和数字，提高幼儿的智力，早期阅读就是早期知识教育。……