刘春艾

摘 要：国家实施的新高考，对高中生，尤其是贫困地区高中生在生涯规划方面提出了更高要求，要求学生对自己的兴趣、特长有较清楚的认识和理解，并且要有规划自己未来学业、职业的意识;也要求高级中学关注并推行学生的职业生涯规划教育，引导学生结合自身爱好，选择自己喜爱的科目，丰富其高中生活，为学生合理选取高考科目做出科学的指引，从而为未来的人生成功奠基。文章着重探索贫困地区高中生生涯规划教育体系的构建，从目标、组织、运行不同层面进行全方位设计，提出针对性实施策略，以供方家参考。

关键词：坝上贫困地区;新高考;高中生生涯规划;策略

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）23-0009-02

早在20世纪初，一些西方发达国家就率先提出了高中生职业生涯规划的思想。而我国学者对于生涯规划教育研究的起步较晚，2014年高考改革后，才逐渐引起研究者的重视。新高考的实施，使高中生在高考科目的选择上拥有了比以往更大的自主权和选择权，更好地为学生合理选取高考科目做出科学的指引，以最大限度地避免高中生在生涯规划上出现“盲人骑瞎马”的状况。

为此，不少研究者基于对我国高级中学生涯规划教育实际情况的调查，分析其问题所在，有针对性地提出了许多改进措施。如李荣在其硕士论文《论高中职业生涯规划教育的实施策略》中提出多种形式普及“职业生涯规划”的理念，将职业生涯规划教育纳入课程体系;加强对学生的职业咨询和指导，实施职业生涯规划教育保障多层面的建议。……