摘 要：本文根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中的“开源硬件项目设计”模块内容，以设计制作“自制输液自动报警装置”案例为例，对该模块内容的教学实施进行了探讨，旨在通过具体的项目实施，让学生在参与完成项目的过程中体会到创新的乐趣，形成利用所学知识解决实际问题的意识，进而使学生的信息技术核心素养得到提升。

关键词：信息技术;项目设计;教学策略

中图分类号：G427                      文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）24-0056-02

引 言

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）指出，高中信息技术课程的根本目标是全面提升全体高中生的信息素养，而信息技术的核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社會责任四个核心要素组成。根据这一要求，《课程标准》对高中信息技术课程进行了重新设置，包含必修、选择性必修和选修三类课程。其中，选择性必修课程中的“开源硬件项目设计”模块是为了发展学生的个性特征而设计的课程，并且其课程修习情况将列入综合素质评价中[1]。

本文将结合“自制输液自动报警装置”这一案例，对如何开展“开源硬件项目设计”模块内容的教学进行探讨。

一、案例缘起

（一）社会发展的需要

众所周知，医院的输液室往往是人员比较密集的地方，经常座无虚席，甚至有的人只能在过道等地方进行输液。而和病人扎堆的现象相反的是，输液室的医护人员却相对较少，这就存在一个很现实的问题：较少的医护人员，要及时发现每个患者的输液情况，以及哪个病人什么时候输完，这是一项很繁重的工作。……