秦南南

摘 要：课程目标一体化是统筹推进大中小学思政课一体化的关键。大中小学思政课程目标一体化旨在解决当前思政课程目标方向不明、层次不清、衔接不畅的现实性问题，构建更适应社会发展需要、更符合学生实际、更凸显学科本质的思政课程目标体系。以学科“大概念”推进大中小学思政课程目标一体化是落实思政课立德树人根本任务的要求，也是改善思政课程目标各自为政现状、遵循和体现思政学科属性的关键。運用学科“大概念”推进大中小学思政课程目标一体化，应以思政学科“核心概念”提炼为前提形成思政课程目标编制的“上层建筑”，以思政学科“主要概念”理解为依托分析思政课程目标来源，以思政学科“大概念”落实为目的选择思政课程目标表征形式。

关键词：学科“大概念”;大中小学;思政课程目标;一体化

中图分类号：G641 中图分类号：G641 文章编号：2095-624X（2021）25-0028-03

2019年3月18日，习近平总书记在学校思政理论课教师座谈会上指出，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程……推动思政课建设内涵式发展”[1];同年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，做出“整体规划思政课课程目标”[2]的指示。而要整体规划思政课程目标，就应以学科“大概念”为抓手，形成一体化思政课程目标的正确思路，建构一体化思政课程目标的基本框架。

一、大中小学思政课程目标一