康花琴

摘 要：教育具有意识形态的规正价值，良好的家庭教育能够循序渐进地规正学生的行为，促进学生能力水平的提高。家庭教育与学校教育在教育内容与能力培养的路线制订上，有着两种完全不同的教育理念。家庭教育与学校教育的正向衔接与合作融合，能够形成影响学生思维意识的教育力量，帮助学生养成良好的行为品质和学习习惯，影响学生的一生。

关键词：家庭教育;学校教育;家校合作

中图分类号：G459                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）26-0006-02

引 言

家庭教育与学校教育的巨大差异，在学生的学习发展过程中甚至人生轨迹中表现明显。家庭教育主要培养学生正确的价值观念，使学生明白只有严于律己才能实现能力的提高，进而使学生形成独立自主的品质。价值观念的培养是良好家庭教育的价值体现，也是实现家庭教育与学校教育衔接的重要构成内容。而学校教育的培养主要体现在学生行为价值观的养成及道德品格的规正上。培养学生勤勉乐观的学习态度、上进自律的学习品格是学校教育的重要教育目标。可见，两种教育存在教育方向的差异化，在教育内核的交换与促进下能够实现融合发展。

一、家庭教育与学校教育的价值研究

（一）家庭教育的价值

高质量的家庭教育能够把学生的习惯培养分为几个领域的内容。家庭教育也是学生性格形成的关键途径，父母应把握家庭教育的领域内容，帮助学生塑造较好的性格品质，使学生养成受益一生的行为习惯[1]。……