摘 要：教师注重核心素养的培养，不仅能够有效提高学生思维的发展水平，减轻学生高中学习的压力，还能够为学生未来的学习打下坚实的基础。本文基于高中信息技术教育实践，围绕培养学科核心素养，对高中信息技术课堂教学策略进行了深入研究。

关键词：核心素养;高中信息技术;课堂教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）04-0045-02

引 言

社会在变革，教育也在改革。信息技术课堂应改变传统的教学方式，注重对学生核心素养的培养。这既是新课程标准提出的要求，又是信息技术课程的发展趋势。那么，高中信息技术教学如何提升学生的学科核心素养呢？本文对此做出以下研究。

一、高中信息技术学科核心素养概述

2014年4月教育部颁布的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》深入回答了“培养什么人、如何培养人”的问题，为我们指明了方向。立德树人是教育的根本任务，而培养学生核心素养是育人的重要目标。核心素养的提出，既是我国教育改革对人才质量标准的重新定位，又是教育发展赋予改革的重要使命。学科核心素养既是学科育人的集中体现，又是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力[1]。

高中信息技术学科核心素养包含信息意识、计算思维、数字化学习和信息责任四个要素。其中，信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力;计算思维是指在运用计算机科……