摘 要：化学作为自然科学科目之一，是高中生在高中阶段必修的课程。新课程改革背景下，高中化学学科体系应以核心素养为核心，结合课堂实验，培养学生的综合能力。因此，本文将结合实际案例，分析核心素养下高中化学学科体系的实践探究现状。

关键词：高中化学;核心素养;实践教学

中图分类号：G427                       文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2021）04-0028-02

引 言

高中阶段作为九年义务教育和高等教育之间的衔接阶段，发挥着承上启下、培养学生探究兴趣的作用。化学是一门基于实验总结的自然科学。高中化学学科体系的构建，离不开化学实验。教师应在化学实验教学中进一步培养学生的化学学科核心素养。

一、培养高中生化学核心素养的必要性

核心素养，全称为中国学生发展核心素养，是指以培养“全面发展的人”为核心，以三个方面（文化基础、自由发展、社会参与）、六大素养、十八个基本点为细化目标，使学生具备适应社会发展与自身发展的必备品格和关键能力[1]。

化学作为自然科学的一种，是在分子、原子层次上研究物质性质、组成结构与变化规律的科学。这就决定了化学的学科性质是严谨的，同时又因为化学在工业、农业、医学、材料等多种方面有着广泛且紧密的联系，所以化学的学习要求学习者不仅有细致的观察能力，还要有灵活、大胆的创造能力。化学在人类的历史进程中扮演着提高生活质量、推动社会发展、帮助人类认识和改造物质世界的重要角色。……