摘 要：在新课改的背景下，教学的时效性成为众多教育者关注的话题，文章从时效性的概念入手，阐明提升初中英语课堂教学时效性的意义，并在时效性策略方面提出了：确立学生在课堂上的主体地位;培养学生英语学习的兴趣;制订灵活的教学方案，做到因材施教等。

关键词：初中英语;教学时效性;提升策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）05-0075-02

随着社会对英语能力的重视，中学生学习英语的压力越来越大，这就给教师教学带来了新的挑战。一方面，学生因为外在压力逐渐对英语产生抵触心理，难以从英语学习中感受到乐趣;另一方面，在课时固定的情况下，如何使学生的英语水平达到更高的层次，这都需要教师提出有效的解决策略。

一、课堂教学时效性的概念

20世纪中叶，美国一位教育学家曾提出：“一个人对某个知识的掌握程度=其实际花费的学习时间÷理论上应当花费的时间。”这一概念的提出冲击了传统的教学和学习观念，教育者逐渐开始关注课堂教学的效率问题，也即课堂教学的时效性。

具体而言，课堂教学的时效性是指在保障教学质量的前提下，有效缩短完成教学任务的时间，或者在相同的时间内完成更多的教学任务。时效性理论注重教学速度与教学质量的结合，提倡“高速且高效”的学习模式，不只是能够有效提升学生当下的学习成绩，更重要的是传播一种学习理念，以及帮助学生养成良好的学习习惯，在有限的时间内快速掌握新知识，为未来的发展打下坚实基础。……