刘灵玲

摘 要：新高考改革进程加速，概要写作这一题型出现在越来越多省份的高考题中。概要写作是指在不改变原文中心思想的前提下，阅读文本，摒除次要信息，提取重要信息，用自己精练的语言来重述文章主旨大意及核心信息的写作任务。这一题型考查了学生的语言综合运用能力，因此，加强该题型的教学非常必要。随着科技发展，更多的目光投向线上学习。“混合式教学”是将传统的学习课堂，现代的自主合作探究教学原理与多媒体、网络、网端平台等现代化科技手段有机结合。如何有效地将网络学习融入普通课堂，让两者深度有机结合，提高学习效率成为广大师生共同关注的课题。文章对将混合式学习模式融入概要写作教学的模式进行了分析，期待能对教学效果的提升有所助益。

关键词：混合式教学;概要写作;高中英语

一、 概要写作研究背景

概要写作是指在不改变原文中心思想的前提下，阅读文本，摒除次要信息，提取重要信息，用自己精练的语言来重述文章主旨大意及核心信息的写作任务。目前国内英语专业四级、八级考试，大学英语四级、六级考试以及国际性的标准化语言考试，如托福、雅思和SAT的考试中都有概要写作相关的题目。根据Brandon（2014）对“概要写作”的定义“读者用自己的语言来表达文章主旨大意和核心信息的书面写作”，可以归纳出“概要写作”的基本特征：（1）概要写作是原版的简写，必须忠实于原版的意思;