张子伟

摘 要：思维能力培养对塑造小学生的空间意识、发展意识、创新意识尤为重要，在新课程理念的影响下，重视开发学生的思辨能力，能帮助学生理解小学数学课程的难点与重点。因此，教师需创新教学模式，引导学生在特定的空间中进行分析、总结，这也为学生的个人发展提供了良好的空间。基于此，文章就小学数学教学培养学生的空间、创新思维的方法进行了探讨。

关键词：数学;空间概念;创新思维

一、 引言

数学学科较为抽象，部分知识点的理解较为烦琐，故需培养学生的数学综合能力，在空间视域下理解图形、代数的空间意义，有助于小学生转化问题的思维方式，化繁为简，提高数学学习的效果。同时借助构建小学生的空间观念，学生逐步理解定理、公式、运算法则等，从而提高小学生推理验证和解决数学问题，建立一定的空间观念。但是，抽象的数学元素可能会促使部分学生对数学学习产生畏难情绪，影响教学效果，导致学生想象力、空间思维能力的培养受阻，加之小学生的数学思维正处于构建期，如果缺乏正确的引导和教学指导，势必会让小学生的空间观念和数学创新意识发展不稳定。因此，教师应培养学生的空间思维能力，利用探究性问题，激发学生的想象能力，有利于提高学生的学习主动性。

二、 小学阶段培养学生空间概念和创新思维的必要性

（一）有利于开发学生的自主思维能力

创新思维培养的重心应要求学生自主掌握数学知识点的理解途径，对不同元素的特点进行综合，以期凸显出个性化的思维导向模式。……