黄桂香

摘 要：随着年级的不断提高，学生需要学习的数学知识越来越复杂，难度也越来越大，单纯地凭借抽象理论思考探寻问题极有可能得不到理想的收获，此时建模就显得尤为重要了。文章以初中数学为例，对建模教学的现实意义展开了分析，并围绕如何落实建模教学进行了深入探索，提出了尊重教材、鼓励讨论、融合教学、联系现实等策略，希望能够为师生的共同成长带来有效帮助。

关键词：初中数学;建模;教学研究

一、 引言

建模，即结合数学知识的基本规律，将理论化的文字内容以模型形式呈现出来，从而达成“将抽象知识化为具象知识、促进学生直观学习与深入掌握”的教学目标，不仅对学习者在后续学习活动中应用相关知识解决现实问题大有帮助，还能促进其思维发展。尤其是对于初中生来说，通过在建模中学习数学知识，他们能够更迅速地转变小学时期的“具象思维”模式，借助“抽象学习”和“具象学习”之间的不断转化提高抽象思维能力、建立起良好的空间模型观念，这对其日后发展也是大有裨益的。因此，初中数学教师应正视建模教学的重要意义，积极设计相关活动，不断结合现实情况探索初中数学建模范畴的高质量教学手段，以便更好地培养学生。

二、 初中数学教学困境以及建模教学的现实意义

初中数学已然具有较大难度，且呈现出了极强的逻辑性，显而易见，对于尚未形成良好知识储备和思维结构的学生来说，深入学习该部分知识是有一定难度的。……