王慧

【摘 要】 在初中道德与法治教学中，法治理念教育具有丰富的价值，然而在当前的教学实践中，受多方面因素的影响，法治理念教育在实施过程中存在一些问题，没有达到理想效果。为此，需要提高教师法治素养，培养学生学法兴趣，共同推进初中道德与法治课法治教育的实施，落实立德树人的根本任务。

【关键词】 初中道德与法治  法治理念教育  策略

《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出在中小学设立法治知识课程，对青少年进行法治教育。2016年《青少年法治教育大纲》要求重视青少年法治教育，教育部门将原“品德与生活”“思想品德”统一更改为“道德与法治”。党的十九大进一步明确全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。因此，在初中道德与法治课中对中学生进行法治理念教育具有丰富的时代重要意义。

一、初中道德与法治课中法治理念教育存在的问题

（一）部分教师法治素养不高，教学方式较为单一

教师的法治素养是开展法治理念教育的重要基础，并直接关系着法治教育的成效。部分道法课教师法律知识欠缺，法治素养不高，运用法律教学资料的能力有待提高。部分学校的《道德与法治》课教师并非思想政治教育专业出身，没有接受过系统的专业知识和法律知识学习，有些道法课教师并非师范专业毕业，甚至是由其他学科教师兼职，他们对法律相关知识的认知更是少之又少，因此道法课教师的法治素养需要进一步提高。……