摘  要：教育科研作为实施素质教育的重要载体，不仅是促进教师专业发展的有效方法，更是提高学校教育教学质量的有效途径。随着课程改革的不断深入，要提升教师的素质能力，就要引领教师潜心研究教学，鼓励教师在积极参与教育教学研究活动的过程中，树立教学与科研并举的意识，提升教师日常课堂教学能力、教研能力和课题研究能力，助推区域教师专业发展，提升区域教育教学质量。

关键词：教育科研;专业发展;实践与思考

近几年，天津市北辰区实施了“全覆盖教师素质提高工程”“千名人才培养工程”“三名工程”，使广大教师的专业素质和教育能力有了明显提高，尤其是骨干教师的专业发展迅速提升。但是，从对北辰区中小学教师的问卷调查、个体访谈，以及日常教科研管理、跟踪指导情况来看，部分教师科研意识不强，研究问题和解决问题时缺乏合作意识;在日常课堂教育教学中缺乏问题意识和研究意识，解决问题的策略和方法缺少理论支撑，没能真正把教学与科研相融合。针对上述问题，如何以教育科研引领区域教师专业发展？笔者结合工作谈谈具体做法。

一、树立教学与科研并举的意识

在教师专业发展的进程中，教师的教育教学行为依赖于教育科研。要想发挥教育科研对课堂教学的支撑、驱动和引领作用，需要广大教师增强科研意识，把教学与科研相融合。针对教育教学中存在的实际问题积极开展教育教学研究活动，通过研究、学习、思考、分析、探索找到解决问题的有效途径，提升课堂教学效果。……