摘 要：一直以来，古诗词教学都是初中语文教学的重点与难点。在初中语文教学之中，若能够对古诗词的意境开展教学，则有利于进一步激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的文学素养。而以往开展初中语文古诗词教学，许多教师更注重讲解古诗词的语句，不够重视意境教学，导致学生的古诗词鉴赏水平不高，这无疑会影响学生全面发展。因此，对于初中语文教师来说，务必要重视语文古诗词意境教学，采用新颖的教学方式来点燃起学生对古诗词的喜爱之情。文章对初中语文古诗词的意境教学展开了分析研究。

关键词：初中语文;古诗词;意境教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）07-0047-02

引言

在开展初中语文古诗词的意境教学时，教师应将古诗词作者所抒发的情感和其所描写的场景充分联系起来，让学生能够感知到古诗词作者所营造的意境。因此，教师应采取有效的方式开展古诗词的意境教学，帮助学生理解古诗词，深化学生的情感体验，提高学生的审美品位、鉴赏能力等，从而使学生能够在古诗词意境教学之中，获得进步。基于此，本文从初中语文古诗词的意境教学现状出发，探讨了初中语文古诗词的意境教学策略。

一、初中语文古诗词的意境教学现状

受以往教学理念的影响，在开展初中语文古诗词教学时，教师往往会在课堂中为学生讲述古诗词题目的实际含义，而后再引导学生诵读古诗词，在诵读过后，再为学生讲述一些词的意思，最后对古诗词所蕴含的思想情感等加以总结。……