摘 要：教学改革新时期，地理教学也要与时俱进，谋求信息化发展。文章主要从整合原则和整合策略两方面入手，就信息技术与初中地理教学积极整合的方法展开探究，以期在二者的整合中打造高效的地理课堂。

关键词：初中;信息技术;地理教学;积极整合

中图分类号：G633.67;G633.55 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）07-0025-02

引言

将信息技术同地理教学积极整合是大势所趋，广大地理教师需与时俱进，基于新课改精神，以信息技术为武器，在日常教学中不断探索、不断实践、不断总结，以先进的信息技术加快地理教学改革的进程。

一、将信息技术与地理教学积极整合的原则研究

首先，必须明确二者整合的目标。将信息技术与地理教学整合并不是一蹴而就的，教师需要认真做好规划和设计，在整合时需以课程目标为立足点，以优化授课手段、强化授课成效为根本目标。教师应利用信息技术巧妙地对地理知识进行讲解，继而促成学习方式的创新和优化，将固化的被动式学习发展为主动式学习、探究式学习和合作式学习，这样可以让学生充分发挥主观能动性，从而高效地学习[1]。

其次，注意“生本”思想的凸显。以生为本是新时期教育教学最核心的指导思想之一，要想切实促进信息技术与地理教学的整合，教师就一定要谨遵“生本”原则，认可学生，让学生学会自主学习、自主思考。思及这一点，教师在地理教学中必须基于学情、考察实情、顾及教情，让学生成为主动探索、自主思索、认真学习的主体，调动学生学习地理的积极性，最大限度发挥其主观能动性。……