牛淼

摘 要：近年来，随着数字技术普及，图像获取越来越方便，这使得美术生对画速写、写生等绘画训练的兴致大大减少。文章作者针对这一现象，根据一线美术教学的心得，以“速写教学”为切入点，提出了数字化时代基础教育中涌现的问题。

关键词：基础美术教育;数字科技;速写教学

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0093-02

相较于非常单一的“技能磨炼型”基础美术教育，今天的美术学习者应该接受综合性强的视觉美育。换言之，相比培养一位“画一手好素描”而完全不关心社会生活的优秀美术生，学校更希望培养出一位具有很高审美素养、比较关心社会生活、可以胜任更多工作的人。这样，基础美术教育才更加适应未来高度发展的中国社会，并提高大众的审美水平。

21世纪是数字技术飞速发展的时代，电影、电视等视觉传媒十分发达，大众接受的信息量远超之前的任何时代。所有这些变化也都指向一个引人深思的问题：“今天的基础美术教育如何与时俱进？”本文以“速写教学”为切入点，试论数字时代基础美育出现的新问题。

当今基础美术教学以素描、速写教学为主。相较于前辈的习画热情，成长于数字化时代的学生对画速写的热情大大地减少了，他们对图像的感知是不同于前辈的。这主要是因为知识信息大爆炸时代，海量碎片化的信息使人们的身心疲惫不堪。画速写是随时随地可以进行的一种绘画行为，成长在数字化技术普及之前的人们可以专心致志并比较享受地完成速写。……