高标对接 协作发展
——教师“适应—发展—冒尖”三阶递进发展路径的思考与实践
2021-08-26广东省深圳市福田区南园小学何宗防
小学教学研究 2021年20期
广东省深圳市福田区南园小学 何宗防
福田区南园小学是深圳市中心区城中村的品牌老校,近年来学校规模扩展快,教师流动性较大,层次参差,中青年教师占比很大。如何有效引领教师的专业发展,激活教师发展的内生动力,成了学校新发展节点上的重要课题。学校提出“雅益终生,慧行天下”的新发展理念,致力于构建“至真雅慧,上美南园”的核心文化体系,涵养儒雅教师、培养雅慧学生、润养高雅学校,让教师在协同中赋能,在探索实践中拓展思维,形成了“适应—发展—冒尖”三阶递进的教师专业发展行动路径,其行动纲领是“高标对接,协作发展”。
一是对标新时代。关起门来办教育已经是不大可能,教师的发展自然也不能闭门造车。教师专业发展的国际化视野,让人工智能赋能教育已是必然,新冠肺炎疫情下有效实施的在线教学就是例证。同时,未来市场资本对教育的影响与挑战,也是教师发展应该考虑的重要因素。
二是对标中央文件、习近平总书记关于教育的讲话。中央发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对教师队伍建设就提出了明确意见。习近平总书记关于教育的讲话中,做“四有”好教师就是教师专业发展最为明确的指南。
三是对标未来教育所需要的未来教师。我们认为:未来的教师将处于一个“能者为师、觉者示范”的时代。深圳市近两年面向高校应届毕业生的招聘,打破了师范与非师范界线,而网罗社会精英从事教育,也有利于高水平的教育生态的形成。……
登录APP查看全文
