蔡玲

摘  要：经典原著融入“马克思主义基本原理”课课程教学是探索教材体系向教学体系转换的一个重要方面。教材内容高度精炼概括容易导致基本原理理解概念化，教材语言表达通俗易懂容易导致基本原理理解肤浅化，在教学过程中，教学时间有限而经典原著丰富、经典原著如何呈现以及如何引导学生从文本中汲取资源思考现实问题是经典原著融入教学的关键问题。基于此，从整合教学内容、开展专题式教学，以经典原著为依托、实现对原理的立体解读，理论向现实敞开、在思想中把握时代等方面着手，是解决问题的有效路径。

关键词：经典原著;“马克思主义基本原理”课;教学探索

“马克思主义基本原理”课（以下简称“原理”课）是高校思想政治理论课体系的重要组成部分，主要承担着对大学生进行系统马克思主义理论的基本立场、基本观点、基本方法教育的重要任务，对于引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。但是，在实际的教学过程中，要想增强“原理”课教学的实效性，仅仅局限于教材内容是难以达到这一目标的。习近平总书记曾在哲学社会科学工作座谈会上讲道：“对马克思主义的学习和研究，不能采取浅尝辄止、蜻蜓点水的态度。有的人马克思主义经典著作没读几本，一知半解就哇啦哇啦发表意见，这是一种不负责任的态度，也有悖于科学精神。”[1]习近平总书记此言指出了长期以来不少人在学习马克思主义的过程中体现出的一个显著误区，认识到这一问题，对高校“原理”课教学而言也同样具有指导意义。……