陈琦海

摘 要：作为高中学科体系的重要组成部分，化学学科对学生能力和素质有着较高要求，要求他们理解和掌握教材内容，有效促进个体的能力发展。核心素养视角下，高中化学课堂教学策略需要做出调整，教师要转变传统授课内容和方式。基于此，文章探讨了核心素养理念下高中化学课堂教学策略，以期有效培养学生化学学科素养，发展个体综合能力。

关键词：核心素养;高中化学;课堂教学

素质教育理念的影响下，高中教育出现了很大变化，教师积极开展课堂教学的改革，注重学生对知识的掌握、素养的综合形成，使其在能力方面得到全面锻炼，在学习和实践中发展学科综合能力，在化学学习中提升化学专业能力，形成学科素养。下面，文章从以下三个方面展开探讨，希望对大家有所帮助。

一、 核心素养理念的重要意义

2016年，我国核心素养理念正式颁布，成为一切教育活动遵循的目标。为何核心素养如此重要，能够担当大任？教育以人为本，育人首要解决问题就是“培养什么样的人”，然后才是“如何培养人”。核心素养回答的正是未来中国教育要“培养什么人”的问题。教育是一种社会活动，能够促进学生的发展，帮助他们适应未来的社会，而明确正确的方向必不可少，核心素养为未来教育提供了正确方向。

在核心素养颁布之初，很多人认为不过是素质教育、三维目标、全面发展等词汇的另外一种表达，相较于传统应试教育的死记硬背、题海战术，核心素养要求更高，要求高中生具备较高素养来参与社会竞争。……